中医药传统文化是中华文化的重要组成部分，植根于中华文化的肥沃土壤，具有鲜明的行业特色。晋代杨晋曾经论述，“夫医者，非仁爱之士，不可托也”。明代龚延贤在《万病回春》的“医家十要”中说道，“一存仁心，乃是良鉴，博施济众，惠泽斯深”。从孙思邈的大医精诚，到医学生誓言的“健康所系、性命相托”均把医德作为学习的首位。纵观历代名家，无一不是德艺双馨。2020年伊始，新冠疫情在全国肆虐，中医药行业专家，在张伯礼老先生的带领下，奔赴前线，舍生忘我，救死扶伤。他们不仅有精湛的医术，更有大医情怀，大医境界。他们是在中医药传统文化浸染下成长起来的一代人，现在大学生需要中医药文化的熏陶，在文化领航下走向更远的未来。中医药传统文化融入大学生思想政治教育研究课题组通过文献调研、实证研究等方法,在分析现状、总结经验的基础上探讨了中医药传统文化融入大学生思想政治教育的途径如下：

立足课堂主渠道，让中医药传统文化进课堂、进教材、进头脑

思想政治理论课、人文素养课、专业课、社会实践等构成了思想政治理论教育课程体系，其中思想教育理论课是思想政治教育的主渠道。习总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。因此，立足课堂主渠道，让中医药传统文化进课堂、进教材、进头脑是加强中医药传统文化融入大学生思想政治教育的重中之重。

让中医药传统文化进课堂：课堂教学是思想政治教育的主渠道，让中医药传统文化进课堂，是增强中医药传统文化融入大学生思想政治教育的最有效途径。在中医药传统文化进课堂中，可以是直接开设中医药传统文化的选修课，通过本门课程的教育引导，让大学生感受中医药传统文化；也可以通过课程思政的角度，在每一门课程中都渗入中医药传统文化，无形中加强文化教育的引领，在潜移默化中让学生感受中医药传统文化的力量。

让中医药传统文化进教材：中医药是华夏瑰宝，是历史文明，中医药传统文化进教材，首先是有专家团队对中医药传统文化进行梳理，可以以时间为轴，梳理中医药传统文化的历史教材；也可以以专题为板块，整合中医药传统文化的专题教材；也可以以历史名人为线，完善中医药文化的人文发展。接着是对整理出来的中医药传统文化进行编排，编排时注意其生动性、易接受性、内涵性、思想性及深刻性相结合，不仅让中医药专业的学生热爱，更让非中医药专业的大学生热爱精研这类教材。之后，就是对教材的校订、审核及推广使用，可以先安排试点，发现问题及时调整，接着推广到面，让更多的师生使用该教材。

让中医药传统文化进头脑：在让中医药传统文化进头脑过程中，首先考虑在中医药文化的趣味性与内涵性相结合，让中医药文化的生动性与深刻性相结合后，使学生易于接受并深入思考中医药传统文化；接着通过阐释让学生明确学习中医药传统文化的重要意义，把被动学习转化为主动学习，提升学习的效果；还可以考虑改变学习方法，采用PBL教学等提升学生学习的积极性，让中医药传统文化深入头脑。

用好社会实践课堂，让中医药传统文化内化于心、外化于行

中医药院校大学生可以在暑期三下乡社会实践中安排单独的板块，传播中医药传统文化。首先社会实践团队先编撰中医药传统文化的宣传手册，有针对性的对实践地的中小学生，成年人，老年人进行推广；社会实践过程中，可以开展传统文化宣讲课堂，在这一课堂上，大学生可以把学到的传统文化知识灵活运用，也可以传播了传统文化的火种，中小学生中从不同的角度接触了中医药传统文化，有利于他们未来的学习成长。大学生把理论课堂上学习到的优秀传统文化知识，通过自己的整理、讲解，把学到的知识进行了输出，在社会实践课堂上，使中医药传统文化内化于心，外化于行。

增强环境育人效果，让中医药传统文化浸润学生成长的方方面面

大学生学习生活的环境对学生的影响很深远，在学生经常出入的教室、寝室、图书馆、校园、街道及实习实训基地等打造布置传统文化景点，设计安装传统文化展板，讲好传统文化故事，宣传传统文化风采，让大学生行走校园的时候潜移默化感受传统文化的魅力。此外，可以打造依托微博、微信、快手、抖音、QQ等网络平台，打造传统文化学习新阵地，可以制作传统文化小的视频，课程，设计考试题库等，在大学生喜爱的平台上，以青年学生喜闻乐见的方式推广中医药传统文化。

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